“刚刚开始”的观察日记 世界观天下

2023-06-21 12:15:55     来源:中国教师报


(资料图)

读《晴耕雨读好教师》时,我被书中睿智勤奋、多才多艺的教师所吸引,其中令我印象深刻的是江苏省苏州工业园区星港学校教师吴樱花。吴老师为班里一个男孩写了15万字的日记,每年一本坚持了3年。这样的经历深深震撼了我,让提笔就犯怵的我下决心在毕业前的半学期里给学生写观察日记。

日记的第一篇,写的是我们班艺体样样精通、成绩却平平无奇的“年级大歌星”,这篇观察日记写完后,我便拿到教室与学生分享。读的时候,我仔细看学生的眼睛,发现他们对日记充满了好奇,渴望被老师关注,渴望在老师的日记里被写到。

不久后,“年级大歌星”有了第一次小古文默写只错1个注释的好成绩。一切似乎都在向着美好发展,但随之而来的是学生告状说“年级大歌星”作弊。经过几次观察,我没有发现作弊的证据,但告状的学生言之凿凿也不能视而不见。不知道如何处理,我索性把疑惑写进观察日记:成为一个大明星是幸福又痛苦的事情,你越是耀眼,喜欢你的人越多,关注你的错误的人也就越多,公众人物要时刻注意自己的言行,老师永远都是最信任学生的人。这一次,日记只分享给了“年级大歌星”。

日记写完一周后,我在班级进行了一次突如其来的检测。作为监考,我表面风平浪静,同时盯住“年级大歌星”。检测一结束,我先批改了他的答题卡,原文默写全对,基础部分只错了一道题。此后,班里再没有对他的质疑声。观察日记不仅帮我处理好了学生之间的关系,还让我对每个学生有了更深刻的认识,他们对我也更加亲近了。

观察日记的写作形式多种多样。有一次,我经学生同意后把我们的对话写进了日记。班里有个男孩从不写作文,我开玩笑地问他:“你不是说要装学霸吗?怎么最近不装了呢?”他想了想说:“我装了。隔壁班级老师上公开课的时候,我装了。”当我追问为什么我的课上不装时,他似乎想到一个很妙的回答,自己先笑了起来,小声说:“跟李老师要诚实。”抖了个机灵,孩子很开心。我在观察日记中表扬了他的“诚实”,认可了他对老师的信任后,他对老师的建议也更能听进去了。

一天放学后,那个“学霸”男孩用30分钟写出了大半页的小练笔,仿照《北京的春节》把自己家里过年热闹喜庆的气氛与自己对鞭炮的钟情写得很有特色。这篇“零的突破”让我欣慰不已。

现在,每天我都要用一些时间跟学生分享自己的观察日记和他们的小练笔,班里喜欢画画的学生会给自己的小练笔装扮一下;喜欢汪曾祺的学生每天都会摘抄一段话认真仿写;也有立志向我科普的各类“知识博主”,天文地理、历史科幻、美食美景,每天读他们的小练笔可以增长见识;还有各类醉心创作的小作家……种类繁多,每个人都逐渐形成了自己的写作风格。

学生比以前更喜欢写小练笔了,当然他们也总是提醒我快点写。一切都刚刚开始,学生对观察日记的好奇和新鲜感能激励他们多久未尝可知,但也算种下了一粒种子吧。不过,教育不就是在学生心田播撒种子吗?只要我们能够坚持,足够心平气和,种子总会慢慢萌芽。理想的教育就是种子和岁月的故事。

(作者单位系四川省自贡市蜀光绿盛实验学校)

《中国教师报》2023年06月21日第9版

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